¡Hola chicos! ¿Qué tal todo?✌
Esta semana me ha tocado asumir el rol de IA MÁSTER y tenía muchísimas ganas de que este me tocase, ya que en los últimos años, la Inteligencia Artificial ha comenzado a utilizarse en muchos ámbitos, incluido el educativo y social. Estas herramientas pueden apoyarnos mucho con el trabajo profesional, pero también generan debates éticos importantes. En esta entrada, por ello, explicaré como me ha ido con la herramienta ChatGPT, aplicada a la Educación Social, analizando sus posibilidades, limitaciones y aspectos éticos.
ChatGPT está desarrollada por la empresa OpenAI.
Es un sistema de inteligencia artificial que genera textos a partir de preguntas o instrucciones escritas por el usuario. Puede redactar contenidos, resumir textos, proponer actividades, explicar conceptos y ayudar en la planificación educativa, además de crear imágenes y realizar múltiples tareas que puedes pedirle. Pero no os penséis que todo lo puede; más tarde explicaré sus limitaciones y fallos.
Un aspecto a destacar es que funciona a través de “prompts” (instrucciones o preguntas). Cuanto más clara y específica es la instrucción, mejor es el resultado.
Al centrarnos en el ámbito de la Educación Social, ChatGPT puede utilizarse como herramienta de apoyo en diferentes contextos:
Puede ayudar a crear talleres sobre: (Estos ejemplos se los he preguntado a la propia herramienta para ver que tipos de talleres me nombraba).
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Prevención del acoso escolar.
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Educación emocional.
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Igualdad de género.
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Habilidades sociales.
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Resolución de conflictos. Además de los talleres ChatGPT también:
Así, permite simplificar textos para personas con dificultades de comprensión lectora o para población migrante.(En mi caso muchas veces le digo que me los simplifique para estudiar).
¡Llega el momento del ejemplo práctico!💥
Le pedí lo siguiente: “Diseña una actividad para trabajar la autoestima con adolescentes de 14 años en un centro educativo.”
Adjunto la propuesta que me dió para que la veáis
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Es una actividad bien estructurada.(ya que fortalece la autoestima y es adecuada a la edad y duración para hacer en una hora de clase).
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Clara y fácil de aplicar.(No tiene nada complicado ni se usan materiales complejos).
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Adaptada a la edad solicitada.(Nada que alguien de 14 años no pueda hacer).
Aspectos negativos:
Requiere supervisión profesional para evitar comentarios negativos.(Es común en este tipo de actividades por ello siempre tiene que haber un profesor/profesional presente)
La IA aprende de grandes cantidades de datos de internet, que pueden contener estereotipos o prejuicios. Por tanto, puede reproducir sesgos relacionados con género, cultura o clase social.
Privacidad
No es adecuado introducir datos personales reales de usuarios o situaciones sensibles, ya que se debe proteger la confidencialidad de las personas atendidas.
Accesibilidad
No todas las personas tienen acceso a internet o competencias digitales. Esto puede aumentar la brecha digital entre colectivos.
Dependencia profesional
Existe el riesgo de depender excesivamente de la herramienta. La IA no sustituye la experiencia, el criterio ético ni la sensibilidad del educador/a social.
He utilizado la ayuda de ChatGPT sobre todo para el final en los aspectos positivos y negativos, pero dándoles mi explicación, y en cuanto a los aspectos éticos.
¡Aquí termina mi rol de esta semana! Gracias por leer hasta aquí. Espero que este análisis te haya ayudado a entender mejor cómo la Inteligencia Artificial puede aplicarse en la Educación Social. ¡Nos leemos en el próximo post!💘
